Reflexión sobre la enseñanza

      Enseñar, concepto incluido en la educación pero que no agota su contenido, consiste en ayudar a los alumnos, guiarles en la apasionante trayectoria del conocimiento. Conocer, aprender, implica una inmersión en el mundo del conocimiento y por tanto de la cultura y de la sociedad. Sin embargo, creo que nunca se puede desligar enseñanza y educación; pues todo profesor educa. Educa con su forma de ser, con su forma de tratar a sus alumnos, por su forma de dirigirse a ellos, en su manera de exigirles, en su manera de plantearles nuevos y amplios panoramas....

(foto del El Club de los Poetas Muertos)

¿Cómo diseño la enseñanza?

       Fink, para el diseño de la enseñanza, establece un modelo de diseño integrado en 12 pasos. De estos pasos, me parece importante dedicar tiempo a "asegurarse de que todos los componentes de la programación estén integrados". Considero que eso facilita, de forma muy eficaz, la comprensión y la memorización de los conocimientos por parte del alumno. Es difícil que el alumno se empape y entienda lo que intentas enseñarle si se trata de un conocimiento superficial y desconectado y si las actividades realizadas no tienen conexión entre sí.

    Por otro lado me sorprende el paso de "crear una temática para el curso" pues me parece complicado establecer una temática a lo largo de todo un curso que permita acercarse a los distintos contenidos y materias.

     Finalmente, cabe destacar que algunos de los pasos son similares a los del aprendizaje autorregulado: identificar las metas, identificar los factores contextuales, seleccionar estrategias, anticipar posibles errores y plantear la evaluación del curso y de la enseñanza, entre otros. Este hecho indica que tanto el diseño de la enseñanza como la acción de enseñar son procesos de autorregulación ya que ambos siguen las mismas fases: programar, ejecutar lo planeado y revisar lo realizado. Todo ello buscando evitar que "el profesor haga "b" y el alumno entienda "c".

Antídoto para el abandono escolar: libertad de cátedra

Según las estadísticas, el porcentaje de abandono escolar en nuestras aulas es muy elevado, pese a que últimamente parece haber alguna mejoría (ver en Madrid y La Rioja). ¿Por qué tanto abandono escolar? ¿Serán las nuevas generaciones que tienen menos ganas de estudiar o son los nuevos profesores que tienen menos afán de enseñar? ¿Será que les falta ilusión a los profesores o que sus alumnos no tienen entusiasmo por aprender?

En Secundaria es fácil echar de menos profesores como los de "El club de los Emperadores" o "El club de los poetas muertos", "Diarios de la calle" o "Los chicos del coro" que son capaces de transmitir su entusiasmo por la materia y de motivar a sus alumnos.

Entonces nos preguntamos, ¿serán los libros de texto los que aplastan la ilusión del profesor y su creatividad o sabiduría para elegir el contenido? ¿o son más bien los mínimos que exige la ley?
A este fin, se observa que muchos profesores universitarios sí que muestran ese afán por su asignatura (aunque hay otros que no). ¿Será la libertad de cátedra la nueva solución para los profesores de secundaria? ¿o llevaría esto a una situación de descontrol en lo referido a los contenidos educativos?

Son diversos temas sobre los que vale la pena reflexionar para producir el cambio que necesitamos en educación. Reflexionar para buscar una solución: un cambio en la formación docente (mayor conocimiento del contenido para llegar al fondo de las cuestiones y que los alumnos puedan realmente comprender) y/o un cambio en el sistema educativo (libertad de cátedra).